Observamos que en la actualidad se ha perdido el sentimiento socialmente compartido de las fiestas patrias, el respeto a los símbolos patrios, las marchas patrióticas ya no se cantan y si se lo hace es en voz baja, ya que hasta los adultos hemos perdido el fervor para entonarlas como es debido. ¿Cuál es el motivo de este desinterés?
Para comenzar a trabajar respecto de este tema, presentamos a continuación lo que dice el reglamento escolar de las escuelas dependientes de la Secretaría de Educación:
Artículo 139.Himno Nacional Características: La letra oficial del Himno Nacional será el texto de la canción compuesta por Vicente López y Planes. Su música del maestro Blas Parera, será la versión editada por Juan Pedro Esnaola en 1860 con el título "Himno Nacional Argentino". En cuanto a la tonalidad:
a) Adoptar la del si bemol que determina para la parte del canto el registro adecuado a la generalidad de las voces. b) Reducir a una sola voz la parte del canto. c) Dar forma rítmica al grupo correspondiente a la palabra "vivamos". d) Conservar los compases que interrumpen la estrofa, pero sin ejecutarlos.
Artículo 140. Tratamiento y uso. a) Solamente se entonará el Himno Nacional en los Actos que presida la Bandera Nacional. b) Será entonado sin excepción por todos los asistentes inclusive abanderados y escoltas. c) Al iniciarse la introducción, la Bandera de Ceremonia será colocada en la cuja por el abanderado y permanecerá en ella hasta el término del mismo. d) Todos los asistentes permanecerán de pie. Los alumnos mantendrán correcta posición de firmes. e) A su término, aplaudirán todos los asistentes, excepto abanderados y escoltas.
Artículo 141. - Himnos de países extranjeros. a) Los himnos de países extranjeros solamente se entonarán en los actos que presida la bandera Nacional de Ceremonia y la del país al que pertenece el Himno. b) Al iniciarse su introducción la Bandera Nacional y la extranjera serán colocadas en la cuja y permanecerán en ella hasta el término del mismo. c) Todos los asistentes permanecerán de pie. Los alumnos mantendrán correcta posición de firmes. d) Todos los asistentes aplaudirán a su término, excepto abanderados y escoltas
Consideramos que el aprendizaje, por parte de los niños, de nuestras Canciones Patrias no es exclusiva responsabilidad de la profesora de Música.
Los docentes tenemos la posibilidad de acercar a los niños y a los jóvenes, al conocimiento de los diferentes acontecimientos que dieron nacimiento a Nuestra Patria por medio del estudio y la investigación de las letras de Nuestras Canciones desde diferentes áreas.
Presentamos, a continuación, nuestras Canciones Patrias seguidas de algunas propuestas de trabajo realizadas por distitos docentes.
¡Oíd, mortales! El grito sagrado:
¡Libertad, libertad, libertad!
Oíd el ruido de rotas cadenas;
Ved el trono a la noble igualdad.
¡Ya su trono dignísimo abrieron
Las Provincias Unidas del Sud!
Y los libres del mundo responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino salud!
Y los libres del mundo responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino salud!
Sean eternos los laureles
que supimos conseguir.
Coronados de gloria vivamos
o juremos con gloria morir.
Vicente López y Planes, Blas Parera
Autoras: Laura Sommacal Escuela: Hermano Sol
Adriana Neme Escuela: N6 DE 12
Gabriela Guarini Escuela: N3 DE 12
Para Nivel inicial
Canción patria seleccionada: Himno nacional
A continuación presentaremos algunas propuestas pedagógicas, desde las diferentes áreas, a fin de abordar la canción patria seleccionada.
En un primer momento indagaremos saberes previos. Conversaremos con los niños sobre que es un himno para ellos. Lo escribiremos en el pizarrón. Haremos hincapié en el concepto de identidad y libertad. (lenguaje oral- lectoescritura)
Realizaremos una encuesta con las familias para confirmar que es un himno. En la sala leeremos la información recaudada y sacaremos conclusiones (lengua oral y escrita)
Conversaremos cobre quien conoce el himno nacional, donde y cuando y quienes lo cantan (lenguaje oral y escrito)
Los niños investigarán quién escribió el himno nacional y quién lo cantó por primera vez. (Ciencias Sociales- lectoescritura)
Presentaremos reproducciones de obras de arte de la época a fin de que los niños disfruten de dichas imágenes y realizaremos lectura de las mismas (plástica- lenguaje oral)
Expresión plástica sobre como se imaginan ese día en que se cantó el himno por primera vez (plástica)
Construcción de un mural en forma grupal sobre la interpretación de la palabra libertad con elementos grafoplásticos: témperas, acuarelas, marcadores, etc. (plástica)
Escuchamos el Himno Nacional Argentino (Cs. Sociales- música)
Repetimos la letra por partes para recordarla (música)
Interpretaremos cada una de sus estrofas (música)
Conversamos sobre el respeto a los símbolos patrios, estableciendo pautas de comportamiento al escucharlo y cantarlo (Cs. Sociales)
Junto a la profesora curricular de música, cantaremos el himno acompañados por el piano.
A continuación les damos las letras de las otras Canciones Patrias que se cantan en los distintos Actos Escolares.
La Escuela Manuel Solares de Alta Gracia realizó la grabación de la versión completa del Himno Nacional, junto con otras instituciones, con motivo de los festejos del Bicentenario.
esta experiencia la pueden encontrar en el apartado Proyecto de alumnos.
Febo asoma, ya sus rayos
iluminan el histórico convento.
Tras los muros, sordos ruidos
oír se dejan de corceles y de acero.
Son las huestes que prepara
San Martín para luchar en San Lorenzo,
el clarín estridente sonó
y a la voz del gran jefe, a la carga ordenó.
Avanza el enemigo a paso redoblado,
y al viento desplegado, su rojo pabellón
Y nuestros granaderos, aliados de la gloria,
inscriben en la historia su página mejor
Cabral, soldado heroico,
cubriéndose de gloria,
cual precio a la victoria,
su vida rinde,
haciéndose inmortal.
Y allí salvó su arrojo,
la libertad naciente
de medio continente,
¡Honor, honor al gran Cabral!
C. Benielli / C. Silva
Fue la lucha, tu vida y tu elemento;
la fatiga, tu descanso y calma.
La niñez, tu ilusión y tu contento,
la que al darle el saber, le diste el alma.
Con la luz de tu ingenio iluminaste
la razón en la noche de ignorancia
Por ver grande la Patria tú luchaste
con la espada, con la pluma y la palabra.
En su pecho, la niñez de amor un templo
te ha levantado, y en él sigues viviendo,
Y al latir, su corazón va repitiendo
¡"Honor y gratitud al gran Sarmiento"!
Gloria y loor, honra sin par
para el grande, entre los grandes,
padre del aula, Sarmiento inmortal. ¡Gloria y loor! Honra sin par
L. Corretjer
Alta en el cielo, un águila guerrera
Audaz se eleva en vuelo triunfal.
Azul un ala del color del cielo,
Azul un ala del color del mar.
Así en el alta aurora irradial.
Punta de flecha el áureo rostro imita.
Y forma estela el purpurado cuello.
El ala es paño, el águila es bandera.
Es la bandera de la patria mía,
del sol nacida que me ha dado Dios.
Es la bandera de la patria mía,
del sol nacida que me ha dado Dios.
H. C. Quesada, L. Illica, H. Panizza
Salve, Argentina,
bandera azul y blanca.
Jirón del cielo
en donde impera el Sol.
Tú, la más noble,
la más gloriosa y santa,
el firmamento su color te dió.
Yo te saludo,
bandera de mi Patria,
sublime enseña
de libertad y honor.
Jurando amarte,
como así defenderte,
mientras palpite mi fiel corazón.
Leopoldo Corretjer
Yerga el Ande su cumbre más alta,
de la mar el metal de su voz,
y entre cielos y nieves eternas,
se alce el trono del Libertador.
Suenen claras trompetas de gloria,
y levanten un himno triunfal:
que la luz de la historia agiganta
la figura del Gran Capitán.
De las tierras del Plata a Mendoza,
de Santiago a la Lima gentil,
fue sembrando en su ruta laureles
a su paso triunfal, San Martín
San Martín el señor de la guerra
por secreto designio de Dios.
Grande fue cuando el sol lo alumbraba,
y más grande en la puesta del sol.
Padre augusto del pueblo argentino,
héroe magno de la libertad.
A su sombra la Patria se agranda
en virtud, en trabajo y en paz.
¡San Martín! ¡San Martín!. Que tu nombre
honra y prez de los pueblos del Sur,
asegure por siempre los rumbos
de la Patria que alumbra tu luz.
Segundo Argañaraz, Arturo Luzzatti
Aquí está la bandera idolatrada,
la enseña que Belgrano nos legó.
Cuando triste la Patria esclavizada
con valor sus vínculos rompió.
Aquí está la bandera esplendorosa
que al mundo con sus triunfos admiró.
Cuando altiva en la lucha y victoriosa
la cima de los Andes, escaló.
Aquí está la bandera que un día
en la batalla tremoló triunfal,
y llena de orgullo y bizarría
a San Lorenzo se dirigió inmortal.
Aquí está como el cielo refulgente
ostentando sublime majestad.
Después de haber cruzado el continente
Exclamando a su paso ¡Libertad!
¡Libertad! ¡Libertad!
Juan Imbroisi / J. Chassaing
Autoras: Laura Lara
Sandra Lista
Myriam Villalba
Para Nivel Inicial
• Escuchamos las estrofas de la canción “Mi Bandera” de Juan Imbroissi / J. Chassaing.
• Conversamos sobre lo escuchado.
• Buscamos en el diccionario las palabras desconocidas.
• Agregado de dichas definiciones al diccionario de la sala.
• Indagamos en las familias el formato y colores de las banderas de su país de origen. (La población de los alumnos en su mayoría es extranjera)
• Exposición del material recopilado, observación y comparación entre ellas.
• Presentación de nuestra insignia Patria, nuestra “Bandera Argentina”.
• Conocemos las distintas partes que la conforman y charlamos de su significado.
• Elaboramos entre todos la bandera de la sala.
• Con ayuda de la Profesora de Música, aprendemos la canción.
Áreas trabajadas: Ciencias Sociales- Plástica- Matemática- Música.
Autora: Romina Cynthia Amadeo. Docente de Nivel Inicial. La canción que seleccioné es: Mi bandera. (Acto del día 20 de junio)
Las posibles actividades podrían ser:
• Partir de la investigación del entorno de la época colonial. Buscar imágenes. Notas.
• Compararlo con el actual.
• Crear paisajes en láminas sobre las paredes de la sala imitando a los de la época.
• Conseguir telas y accesorios parecidos a losque se usaban en la época.
• Dramatizar diversas situaciones.. Cantar pregones…etc
• Partir de las ideas previas de los niños acerca de ¿Quién es Manuel Belgrano?.
• Realizar una búsqueda de material en sus casas y en la escuela sobre el tema .
• Hacer un cuadro de doble entrada con las ideas previas y con lo que pudimos investigar. Confrontar los datos.
• Plantear ¿ Porqué se creó la Bandera? .Realizar un torbellino de ideas. Investigar.
• Lectura de artículos
• ¿Existen otras banderas? Realizamos una lámina grupal con las mismas.
• Observar donde hay Banderas en nuestro país.
• Describir a nuestra Bandera. Sus partes.
• Realizar banderines con material descartable.
• ¿Qué canciones conocemos sobre la Bandera?. Las cantamos.
• Leemos la canción Patria: Mi Bandera.( docente)
• La escuchamos.
• La reiteramos y anotamos que palabras no conocemos. Usamos el diccionario.
• Conversamos sobre su letra.
• La escribimos en el pizarrón
• Buscamos las palabras que “suenen” igual
• Las escribimos.
• La docente cantará un párrafo pequeño, hasta que los niños lo repitan con ella, y así sucesivamente toda la canción.
• La aprendemos.
• La cantamos, (primero la docente sola, luego los niños solos).
• Realizamos intercambios con otras salas.
• Escuchamos otras músicas que bailaban en 1800. Bailamos.
• Hacemos una Bandera propia de nuestra sala. Conversamos acerca de la importancia de ésta para nosotros como grupo.
• Seleccionamos el material y realizamos nuestro libro de canciones sobre la Bandera.
Lo compartimos con otras salas.
Autora: Gisella del Rivero.
Para E.G.B.I
+Canción elegida: MI BANDERA.
Actividades que se pueden trabajar en las distintas áreas:
+Música: Canto con instrumentos elaborados por los chicos.
Canto a capela individual y por grupos.
+Tecnología: Confección de banderas para mostrar y regalar a alumnos de grados menores, enseñando sus partes(moharra, asta, regatón, corbata, cuja).
+Plástica: Ilustrar banderas y escenas históricas de las estrofas donde flameó de manera inolvidable.
+Educación Física: Uso y posición con la bandera de ceremonia (explicaciones).
Desplazamiento y ritmo de la canción(lo expresamos con el cuerpo).
+Lengua y Ciencias Sociales: Buscar en el diccionario las palabras desconocidas.
Agrupar información de la creación de la bandera para un trabajo grupal del tema.
Buscar la biografía del creador de la bandera.
Memorizar la canción.
Con la información obtenida analizar las estrofas:¿qué quiere decir o qué mensaje trasmite?
Comparar la bandera con otras buscar semejanzas y diferencias.
Analizar el significado de sus colores dado por su creador.